Коррекционная работа по речевому развитию детей раннего возраста с ДЦП

В рамках работы «Школа матерей» 21июля в Центре для родителей был прочитан доклад на тему: «Коррекционная работа по речевому развитию детей раннего возраста с ДЦП».  Докладчик Алиева Зульфия А.   –  логопед отделения  психолого  - педагогической  помощи  начала свой доклад с того, что речевая коррекция является важной составной частью комплексной медико-психологической реабилитации и социальной адаптации детей с проблемами развития, актуальность которой возрастает в связи с увеличивающимся количеством детей с нарушением речевого развития. Реабилитация ребенка с перинатальным поражением нервной системы и детским церебральным параличом - комплекс мер воздействия с целью коррекции нарушенных функций  и максимально возможной дальнейшей адаптацией в обществе. На ранних этапах до речевого и речевого развития большое значение имеет общение взрослого с ребенком на положительном эмоциональном фоне. Потребность в общении у ребенка формируется на основе, безусловно, рефлекторных  связей, обеспечивающих выживание ребенка только в процессе его общения с окружающим. С помощью взрослого ребенок не только удовлетворяет свои органические потребности, необходимые для жизни, но и получает многообразные зрительные, слуховые, тактильные, двигательно-кинестетические и другие ощущения, являющиеся материальной основой для развития его речи, психики, интеллекта. При работе с детьми с последствиями перинатального поражения нервной системы и ДЦП, используются методики по раннему возрасту Архиповой Е.Ф., специальные приемы массажа оральной мускулатуры. В работе логопед использует дыхательную гимнастику (пассивную и активную),массаж кистей рук, упражнения для развития мелкой моторики рук и т.д.. Основные направления логопедической работы с детьми раннего возраста -формирование элементарных коммуникативных функций(ответная улыбка, «комплекс оживления» и т.д.); развитие слуховых реакций, локализация звука в пространстве; развитие зрительного восприятия (фиксация, прослеживание, зрительно-ориентировочная и т.д.); развитие зрительно-моторной координации, манипулятивной функции кистей рук; формирования понимания речи (интонация, мимика, жесты, простые речевые просьбы, дифференцированное отношение к окружающему и игрушкам); развитие движений кистей рук и действий с предметами и т.д. Важно!! Эти направления видоизменяются в зависимости от возраста ребенка, уровня его развития и возможностей. Такие встречи с родителями очень важны, так как позволяют родителям в домашних условиях применять методы и приемы логопедической работы с детьми с ОВЗ, тем самым не прерывать реабилитационный процесс. В ходе встречи докладчику были заданы вопросы, интересующие родителей, на которые Зульфия Алиева   дала исчерпывающие ответы, а также порекомендовала некоторые  методические пособия для продолжения реабилитации в домашних условиях.